Curt Kjærsgaard Raavig henviser til regeringsudspillets ordlyd om, at:” Teknologiforståelse skal også være et nyt, mere skabende fag, der kan udbydes som et valgfag i 7.-9. klasse”.
”Det er uambitiøst og alt for sent i skoleforløbet og endda valgfrit. Jeg savner at se et fingeraftryk fra vores digitaliserings- og ligestillingsminister, som siddet i stolen siden januar. Vi ved, at en valgfagsmodel som udgangspunkt vil øge den i forvejen skæve kønsbalance i IT-branchen. Med andre ord ved at gøre faget valgfrit sætter vi ekstra kul på, at it og teknologi bliver en mandsdomineret branche”.
Udspillet lægger op til, at teknologiforståelse skal indgå som element i andre fag allerede fra 1. klasse, men det anviser ikke konkrete greb til hvordan.
”Det er godt, at regeringen trods alt har fattet, at der også skal sættes ind i de tidlige år i folkeskolen, for det starter i skolen. Vores børn og unge lærer måske allerede til en vis grad, og meget vigtigt, digital dannelse. Men forståelsen for teknologien bag, som bliver stadig mere afgørende for vores liv og muligheder, har ikke den store plads i regeringens udspil – og det er brandærgerligt og faktisk lidt uforståeligt. Også set i lyset af, at Danmark har fået en digitaliseringsminister. Hvorfor har hun ikke grebet muligheden for, at vi uddanner vores børn tidligt i digital uddannelse og -forståelse?”
Læs PROSAs forslag om at gøre teknologiforståelse obligatorisk i folkeskolen allerede fra 3. klassetrin
